● 2024年共新增中小学学位7200个，学前教育公办率提升至50.54%，6个集团校初升高直升500余人

　　● 深入推进学区制改革，3个学区办公室常态化运行，全区教育集团数量达到21个，覆盖全区80%的中小学

　　● 推出了“春苗、春雨、春风、春晖”四春计划项目，有针对性地加强对新任、青年和骨干教师的培养

　　本报讯（记者 付善元 张元培）2024年共新增中小学学位7200个，学前教育公办率提升至50.54%，6个集团校初升高直升500余人……自丰台区推动实施基础教育“强基工程”以来，全区的教育发展机制不断完善，教育教学质量持续提升，为莘莘学子提供了广阔的成长成才空间，更多丰台娃在家门口就能“上好学”。

　　优化教育资源布局 夯实硬基础

　　优化教育资源布局是教育高质量发展关键所在。2024年，丰台区推动北京第五实验学校科技园校区等7所新建学校投入使用，新增学位7200个，不仅缓解了区域内学位紧张问题，也为更多学生创造了优质的学习环境。

　　走进北京第五实验学校科技园校区，创造学习中心里学生围坐在工作台前调整传感器参数，检验线路板稳定性，一旁的老师在耐心指导。同在B1层的运动场上传来清脆的拍球声，正在上篮球课的学生进行着激烈的比赛。远处，从声乐教室传来悦耳歌声，音乐社团的学生正在合唱民歌。丰富的社团活动，多彩的校园生活，一幕幕生动画面是丰台区基础教育“强基工程”落实落细的真实写照。

　　北京第五实验学校规划为一校三址，位于丽泽金融商务区和中关村科技园区丰台园。科技园校区总用地面积2.93万平方米，总建筑面积4.82万平方米，规模为48个班。现有小学一、二年级，初中一至三年级学生共21个班817人，丰台八中借址高中办学2个班共70人。目前，初中学生在各类竞赛、活动中获奖达百余人次。

　　此外，丰台区新建了丰台科技中学等4所高中，全区高中数量达到25所，为学生提供更多升学选择。在学前教育方面，公办率提升至50.54%，家庭托育的需求得到了进一步满足，学前教育质量也迈上了新的台阶。

　　“丰台区还聚焦区域教育布局中的薄弱环节，对长辛店、北宫等地区加大规划投入，一批重点学校项目扩建工程正在紧锣密鼓地推进。”区教委相关负责人说道。

　　此外，丰台区深入推进学区制改革，持续推进集团化办学，13个学区办公室常态化运行，初步构建起学校与社会联动机制。加上新组建的钱学森中学教育集团等4个教育集团，全区教育集团数量达到21个，覆盖全区80%的中小学。“集团化办学不仅是资源整合，更是理念共享。通过集团内优质学校帮扶，很多学校提高了整体教学质量。”区教委相关负责人介绍道。

　　创新教学方式 为教育赋能

　　说到“创新教学方式”，人大附中丰台学校很有发言权，作为丰台区首批拔尖创新人才基地校，在“强基工程”中的“学子培育工程”的引领下，学校注重学生的全面发展，强调德、智、体、美、劳五育并举。通过丰富多样的课程设置、课外活动和社会实践等，培养学生的道德品质、创新精神和实践能力。

　　推开3D打印教室的大门，一排排3D打印机错落有致地排列着，讲台上摆放着学生们做好的模型，有各种酷炫的赛车模型，还有立体的惟妙惟肖的景观模型，一旁的柜子里琳琅满目地摆放着各种花车模型。作为3D打印课程的任课老师，人大附中丰台学校副校长金鑫对于如何启发、引导学生有着丰富的经验：“我们会根据当下的时事热点为学生开展命题创作，让学生在整个过程中体验设计的流程，从而发现问题、解决问题，最终生成自己的作品。”

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　　人大附中丰台学校还开设了“AI+”课程，将AI融入通用技术课程中。此前，学生们在课堂中制作了一款“预防校园霸凌”的报警系统，通过语音识别求救信号，及时提醒老师进行干预。不仅如此，学生们在近年来的科技大赛中屡创佳绩。他们充分发挥动手能力，研制出大量自动化装置，从“不良坐姿检测的坐姿矫正坐垫”到“落叶自动清扫车”；从“AI手语翻译小程序”到“节水型家用溢水阻断器”……同学们的作品覆盖各个领域并在大赛中脱颖而出。对于科技创新的相关课程，高二（10）班的学生马宇轩深有感触：“在学校的课程中，我得到了一个可以充分发展和展示自我的平台，老师鼓励强调自主学习能力，我们在解决问题中获得乐趣。”

　　近年来，丰台区深入实施课堂教学改革，积极探索项目式学习、学习共同体、全息课堂等创新教学模式。目前，已组建青少年创新学院和陶西平创新人才学院，初步建立了区级创新人才培养体系。从项目式学习到跨学科研究实践，学生们有了更广阔的舞台去发展创造力和解决实际问题的能力。

　　整合教师资源 为教育保驾护航

　　为整合优质教师资源，区教委推出了“春苗、春雨、春风、春晖”四春计划项目，有针对性地加强对新任、青年和骨干教师的培养，完善教师职业发展支撑体系。通过举办名师工作室、科学安排交流轮岗、开展集体备课等方式，发挥名师示范带动作用，提高教师资源合理配置与团队协作水平。设立“教师宣传月”，对优秀教师、教育工作者和典型事迹进行集中宣传，加强教师队伍评选激励机制。

　　在人大附中丰台学校，“用最优秀的人，培养新时代更优秀的未来人才”一直以来都是学校的教师培养准则。学校非常重视教师的整体素质，积极推动了“强基工程”中的“名师培养工程”建设。

　　学校对于教师发展遵循了“引进来+走出去”的理念。“引进来”——学校吸引了众多名校的优秀毕业生加入到教师队伍中来；“走出去”——通过师徒结对、赛课教研等方式全面提升教师的业务能力、教科研水平和综合素质。金鑫带头参与了学校的“名师培养工程”，他分享道：“此次经历让我深刻体会到了教育理念的重要性。我逐渐认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是激发学生潜能、培养他们终身学习的能力。”

　　丰台区将继续以“强基工程”为抓手，坚持教育优先发展理念，为每一名学生提供更优质的教育服务，实现“让每个孩子都有出彩机会”的目标，为首都教育高质量发展贡献力量。