一次朋友乔迁之喜，我去他家庆祝，刚一进门我就吓了一跳，他家原来是120平方米的大房子，可新房只有60平方米，我心想这是遇到什么难事了吧，我问他：“哥们儿，你这房子怎么越换越小呀。”没想到朋友却兴奋地对我说：“兄弟，别看我这房子面积小，这可是学区房，等了很久才买到的。”我这才明白，他这是为了给孩子择校。一直以来很多家长都有这样的想法，选完学校选班级，选完班级选老师，选完老师甚至还要把班里的同学再了解一遍，真是可怜天下父母心，这也对我们的教育工作提出了更大的挑战。所以，我们教育行政部门也一直在推进教育均衡发展，让孩子在家门口就能上好学。作为一名教育工作者，我们也一直在努力，积极开展教学改革，提升自己的教学水平，给孩子们一个他们喜欢的课堂，可是要实现这个目标，还需要我们学校、教师和家长一起努力。

　　记得我刚参加工作的时候，学校开展自主性教学，这主要是为了改变老师一言堂、死背文字的传统教学模式，在课堂上老师讲得少，学生讲得多，同学间互相帮助地学，提升孩子们的语言表达能力和自主学习能力。为了把工作完成好，我们教研组可是下了一番功夫，通过前期的实践，取得了很好的效果，所以，我们决定在家长会上向家长们汇报一下，争取得到家长们的支持。可是没想到，在家长会上，当我讲到要让孩子上台讲课的时候，有一位老爷子“腾”地一下站了起来，生气地说：“让孩子站前面讲，那你们老师干嘛去？”

　　面对这样的质问，我耐心地说：“大爷，您先别着急，我给您打个比方，您会开车吗？”

　　“会呀，我开一辈子车了。可这跟学习有啥关系呀？”

　　“大爷，这汽车挂空挡的时候，我们用手推着它就能往前走，但是速度很慢，可是您点火、挂挡、踩油门，那汽车的速度可就快了，因为这是汽车自己在往前走。我们就是想通过这种教学方式激发孩子们的学习动力，让孩子们主动地学，而不是老师被动地教。大爷，您明白了吗？”

　　“这样啊，我有点明白了。”

　　“没关系，接下来我们就来上一节课，让您感受一下。”

　　这节课是我们班的小雨同学主讲，“大家好！上课！”小雨有模有样地在上面讲着，他讲得很流畅，还时不时地解答同学们提出的问题，组织大家开展讨论，同学和家长还给他鼓掌，这时，我看了一眼刚才那位老爷子，让我惊讶的是，他的脸上都乐开了花，眼神中充满了自豪的神情，原来这小雨呀是他的大孙子。下课后，老爷子特意拉着我的手说：“老师呀，我老了，您别跟我一般见识。刚才孩子讲的我都听懂了，我是真没想到孩子能讲得这么好啊。”

　　“大爷，谢谢您的信任，实际上这种教学方式我们老师付出得更多，我们要带着主讲的同学一起备课，我们老师就是把握方向盘的，帮孩子踩油门让他们学得更快。”“好啊，孩子交给您，我放心了！”

　　就这样我们的教学改革得到了家长的认可！

　　后来，我有幸通过笔试、面试，成为丰台教委的一名公务员，有机会站在全局的高度看丰台教育改革的发展。不仅是我们的课堂在改革，丰台教育的总体布局也在不断优化，近年来丰台教育集团化和集群化办学模式成为教育改革的亮点。您可能会问了：“啥是教育集团啊？”说简单点就是通过合并、新建等方式让家长认可的学校变得更强，成为多校区的集团校。您可能会说了：“这不是换汤不换药吗？就换个校名，那些特级教师、骨干教师不是还在原来的学校吗？”那您就错了，现在丰台教育还成立了8个教育集群，把丰台所有的学校全覆盖，集群校之间的操场、图书馆、会议厅等资源都是可以共享的，集群校里的老师通过跨校上课的方式让集群内不同学校的孩子都享受到高质量教育，这回您放心了吧。

　　我们有理由相信，随着教育改革的不断推进，教育成果会越来越丰硕，在大家的共同努力下，我们一定会早日实现高水平有特色的丰台教育！

　　（区教委 康万良）