青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，作为落实立德树人根本任务的关键课程，如何让思政课更好地与现实结合起来，更生动、更鲜活、更有效，厚植青少年爱党爱国爱社会主义情怀，激扬青春奋进力量？丰台区立足地域思政资源与教育实际，以“行走的思政课”为突破口，在课程、师生、资源不同维度的“行走”中，将思政小课堂同社会大课堂有机结合，让思政课入脑更入心，在潜移默化、润物无声中形成启智润心的整体氛围。

　　建好课堂教学主渠道

　　在课程“行走”中提升课堂厚度

　　“大思政课”首先是思政课，要用好课堂教学这个主渠道，全力做强做精“思政小课堂”。在抓好教师队伍水平提升这个思政课关键环节的同时，丰台区着力强化课程研发与体系建设，不断丰富课堂教学内容、呈现形式，为“大思政课”提供有力支撑。

　　以历史文化为依托，突出五大主题。丰台区兼具古都、红色、京味、创新四大首都特色文化，金中都拉开了北京建都史的序幕，长辛店地区是中国共产党的早期革命活动地之一、中国北方工人运动的重要摇篮，卢沟桥是全民族抗战爆发地。作为首都中心城区，丽泽金融商务区、中关村丰台园等处处彰显着新时代的活力与生机。而这些都是得天独厚的思政教育资源。在落实国家课程的基础上，丰台区形成“百年党史·传承基因”“铁血卢沟·爱国情怀”“航天梦想·奉献创新”等五大思政教育主题，并根据不同年龄段学生的认知水平，设计了一整套大中小学“融通”课程体系，设立了首批47所“新时代学校思想政治理论课改革创新基地校”，推动思政课在全区扎实落地。

　　以实践手册为抓手，打造精品课程。丰台区统筹协调思政教研员、学科教师和社会大课堂资源单位等相关部门力量，从“资源与情境、过程与仪式、现实与拓展”实践育人的关注点出发，创造性研发，推出卢沟桥、长辛店等系列《行走的思政课实践手册》，在思政课堂上广泛使用，实现了优质课程资源的“行走”和共享。区别于传统的政治课或者道德与法治课，手册强调“核心素养导向”，将思政教育与学科教学、学科实践活动、综合实践活动、项目化学习等有机结合，实现了纵向跨学段贯通、横向跨学科整合，通过思政课课内与课外、校内与校外的配合与互补，让学生在知、情、意、行相统一中提升思政素养。

　　善用社会大课堂

　　在师生“行走”中增强现实温度

　　“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”“大思政课”耕耘的是思想的田野，回答的是时代的课题，事关立德树人根本任务。丰台区通过因地制宜搭建校内外实践平台、开展主题活动等方式，让学生打开“课堂”之门、走出学校，近距离触摸历史的温度、现实的热度，自觉把爱国情、强国志、报国行融入人生选择和现实行动中。

　　开展主题活动，涵养家国情怀。结合庆祝中国共产党成立100周年、2022年北京冬奥会和冬残奥会、纪念全民族抗战爆发85周年等重大主题活动，紧抓“六一”“七七”等重要时间节点，丰台区策划组织开展“我们是共产主义接班人”—丰台区中小学校百年百团唱百歌、“童心向党庆六一 踔厉奋发启新程”等系列主题活动。卢沟桥桥头，卢沟桥一小、二小的学生合唱团和时代楷模、“卢沟桥事变”亲历者郑福来以及宛平地区居民，一起唱响《没有共产党就没有新中国》《唱支山歌给党听》等爱国歌曲；在丰台区少年宫，百名少年绘制百米长卷；在长辛店二七纪念馆，“小小红色讲解员”为游客宣讲红色故事，赓续红色血脉……“每一次宣讲，我的内心都不能平静。正因为有革命志士们抛头颅、洒热血，才有了我们今天的幸福生活。我会与同学们一起把长辛店的历史讲给更多人听，传承好我们家门口的英模精神！”来自长辛店第七小学的“小小宣讲员”李承泽说。

　　创设精华路线，打通“双课堂”。丰台区特别推出9条思政课程精华路线，既有“长辛店留法勤工俭学预备班旧址-二七厂1897科创城-二七纪念馆”“中国人民抗日战争纪念馆-卢沟桥文化旅游区”这样爱国主义教育基地寻访路线，也有“辽金城垣遗址博物馆-丽泽商务区”“中华航天博物馆-东高地科技馆”这样的历史与现代科技融汇的参观路线。这些精华路线突出发挥地域优势，注重学生参与，贴近日常生活，在讲授的基础上融入实践、体验和研究等多种方式，真正让思政课程“活”起来。正是通过课内课外两个课堂的有机结合，将“有字之书”和“无字之书”相融合，引导学生深刻理解中华民族苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明宏大的未来，在厚植爱党爱国爱社会主义情怀中，进一步坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心和决心。

　　践行“开门办思政”

　　在资源“行走”中拓展协同广度

　　“大思政课”之大，大在是一门社会大课、一项全方位、全过程、全链条的系统工程，要求善用“大”的资源、汇聚“大”的合力。丰台区从集成区域优质资源、彰显区域育人特色出发，多方联动，整合资源，推动形成全员全过程全方位育人格局，让育人共同体转起来、协同育人氛围热起来。

　　建立教学研究共同体，激发创新活力。纵向上，协同国家、市、区、校，立足学校、区域引领、专家支持，推动大中小学建立思政课教学研究共同体，打造动态课程、共享资源库，实现优质思政资源的流动与融通。丰台区各中小学与北京大学、中国矿业大学等高校教师同上思政课，形成了可共享、可借鉴的鲜活课堂实例；每年组织召开深化新时代思政课改革交流研讨会，积极探索“以征集激励创新，以评审推动优化，以共享促进改革”的课程评选路径，将一系列典型课例与课程培训、交流研讨、资源平台建设等有机整合，推动区域各校保持好思政课改革创新的内在发展动力与发展活力。

　　打造家校社育人协同体，汇聚资源合力。横向上，全过程链接“生师家校社”、全局性优化“人财物时空”，共建共享，构建大思政育人格局。在增强家校协同的同时，丰台区确定了首批19家“新时代学校思想政治理论课改革创新资源单位”，将航天一院、中华书局、中国戏曲学院、中国评剧院、中车北京二七机车有限公司等驻区单位资源转化为“大思政课”资源，在信息互通、共建共享中提升思政课实效。今年年初，丰台区启动基础教育“强基工程”，从名师培养、学子培育、智慧教育、协同发展等方面，对基础教育高质量发展作了全面规划，构建区域教育共同体、建立教育发展理事会等务实举措，将加快构建党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，汇聚全社会育人合力。

　　习近平总书记指出，“‘大思政课’我们要善用之”。丰台区坚持守正创新，探索、推出“行走的思政课”，正是为了打通教育场域，共享教育资源，让思政课与时代同向、与现实同频、与实践同行，真正发挥培根铸魂、立德树的人作用。这也为区域深化新时代思政课改革创新提供了有益借鉴。

　　■文/ 区融媒体中心 何洪涛