本报讯（记者 郭晓妍）“一纸援派使命担，落笔无悔信仰坚。前路漫漫志气满，赓续精神永向前！”这是毕薇薇在入青前夕写下的诗句，转眼间两年过去，她依旧践行着曾经的誓言。2010年，北京市与青海省玉树州建立对口援青机制，已连续派出五批教育人才援助。2022年7月，丰台区第一幼儿园副园长毕薇薇赴青海省玉树州开展为期三年的援派工作，把一腔热血洒在青藏高原，用“爱”与“情”点亮莘莘学子求知的目光。

　　不畏环境艰苦 自愿坚守高原

　　玉树州海拔3800米，高寒缺氧，大风凛冽，正值盛夏，气温也不超过10℃。高原反应，是每一名援青干部人才要跨越的第一道难关。

　　“来到这里的第二天我就发烧了，高反导致睡不好觉、心慌。”毕薇薇坦言，高原生活对自小在内地长大的她来说是不小的挑战。作为独生子女，孤身一人背井离乡也感到十分孤单，“刚来的时候觉得真的挺困难的，也偷偷哭过。”但她觉得，作为丰台区唯一的援青教师，不能辜负组织的期望，“一定要有更好的精神面貌，把北京丰台老师的教育情怀带到这里。”同时，来自家庭的支持和来自援友们的帮助也一同温暖着她，让她顺利度过了初到玉树时的过渡期。

　　一年后，组织找到她询问是否可以将两年援助期延长至三年，她毫不犹豫地答应了。

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　　“落子无悔，虽然困难，但这件事总得有人去做。”毕薇薇说，父母身体健康、孩子懂事听话、单位关心支持给了她前行的力量。此外，她任职的青海省玉树州职业技术学校的校长——也是北京援青教师的卢立明让她学习到了很多。卢校长一心一意扑在教育事业上，连续加班导致发烧和重度肺炎，但为了不耽误孩子们的教育进程，他依旧坚守在高原。

　　改善教学模式 带来先进理念

　　在玉树州职业技术学校，毕薇薇有了三位徒弟。“在对徒弟的指导上，首先是思想政治引领，其次是专业引领，在课程上、班主任的教育管理方面给予指导，同时开展教学和教科研工作，支持他们在教学研究经验梳理方面取得成果。”毕薇薇告诉记者。

　　玉树的孩子90%来自牧区，对普通话的深层含义理解不到位，如何调动他们的积极性一直让毕薇薇的大徒弟小张老师感到困惑。在毕薇薇看来，针对当地孩子的教育要因地制宜。毕薇薇在学校开展了全校教研培训活动，交流方法策略，针对具体问题给当地教师支招，从而更快调整教学方法。

　　在玉树市第五幼儿园指导的过程中，毕薇薇发现当地有一种动物骨头很有特色。当地人管它叫“蹄和”，是牧民从小的玩具。毕薇薇结合教育指南和孩子的兴趣需求，创编了十余种和教学课程紧密结合的玩法。“这是一个很有民族特色的玩具，承载着父辈和祖辈童年的美好回忆，是可以传承下去的。而且它是低结构的游戏材料，可以变化很多方式，也特别符合孩子游戏的需要。”毕薇薇说。

　　在玉树州职业技术学校，毕薇薇每周要上8至12节课，每月开展观摩课3至5次，为玉树地区教师开展公益培训课程共达10余次，辐射带动教师1100余人次，入园指导30余次。

　　“科研是学校的弱点。”毕薇薇也努力做好学校课程资源建设工作，牵头制定电子备课实施方案，助力职校教学资源平台的推进。同时，在大型教学活动、比赛中帮助指导相关工作，带领学生参加青海省职业院校学生技能大赛，学生荣获省赛三等奖，毕薇薇被评为省级优秀指导教师。

　　践行教育本质 以爱育爱 把爱传递

　　又是一年毕业季，孩子们不舍得薇薇老师，在快下课的时候集体为她唱起了《宁夏》，让她直接泪目，她在朋友圈里写道“遇见你们，何其幸运”。

　　“最开始的时候，孩子们都不好意思说话，站在那里一动不动冲着我笑。”毕薇薇笑着说，后来她经常鼓励他们，沉闷的课堂也变得越来越活跃，孩子们还要求毕薇薇晚自习也来给他们上课。

　　孩子们课下也会主动联系毕薇薇，和她说说生活的趣事和自己的心事。“在虫草季，孩子们上山挖虫草了，下山有信号时会给我打电话让我猜猜挖到了多少根虫草。毕业的孩子回到学校也会主动热情地跟我打招呼、拥抱，特别幸福。”

　　毕薇薇和卢立明校长一起资助了一个贫困的女孩，尽管政府和学校都有相应的补助，但他们每个月仍会给她一些生活费，让她的学习更加无顾虑。“她是个内向的藏族小姑娘，不太会表达，但她叫我薇薇妈妈。”毕薇薇说，听到孩子叫她妈妈时，心里非常感动。

　　积极对接资源 当好丰台与玉树的桥梁

　　“大家都非常关心我，问我玉树需要什么物资，然后积极捐赠。”在毕薇薇的沟通与联络下，民盟群言出版社战略发展委员会资助玉树州职业技术学校、巴塘小学共5名贫困学生直至高中毕业。BOXBOT机器人格斗大赛组委会老师为上巴塘小学捐赠夏季服装200件……“不是我一个人在援派，是一支大部队在支持我。”

　　“虽然可能很多人都觉得支教很苦，但我觉得这个世界上有比享受安逸更重要的事。”毕薇薇说，捧着一颗心来、不带半棵草去，总要有人去做一些这样的事情。