本报讯 近日，北京市第十届中小学学校、家庭、社会协同育人教联体建设研讨会在北京钱学森中学举办。会上，首批30家“北京市学校家庭社会协同育人教联体建设培养基地”正式亮相，标志着北京在拓展学习空间、构建协同育人新生态方面进入了系统性实践的新阶段。丰台区4家单位入选，多名教师在研讨会上分享案例、交流发言。 

　　现场，丰台区第五小学科丰分校教师刘畅分享了一位便利店阿姨如何成为“育人合伙人”的故事，让“家校社协同育人”理念变得可知可感。 

　　刘畅表示，“育人合伙人”的故事始于一次音乐课堂的社区延伸。一天，刘畅忐忑地询问便利店店主阿姨，能否将店里的废旧包装盒用作孩子们的乐器教具。出乎意料，阿姨欣然应允。很快，一个由纸盒、塑料瓶构成的“音乐材料盲盒角”在便利店一角设立起来。从此，孩子们用课堂评价奖贴兑换“乐器”，阿姨的店铺也悄然化身一间开放的音乐教室。就这样，这位普通的经营者便自然而然地成为“育人合伙人”，她用朴素的善意与支持为孩子们的学习空间注入了来自社区的温暖。 

　　此外，在研讨会上，丰台区教育科学研究院教师刘昱秋阐释了“乐学公园”如何通过机制创新，将城市公园变为无边界的自然课堂；南苑森林湿地公园副总经理刘蕾则从资源方视角分享了公园如何从“请进来”到“走出去”，主动融入学区教育生态；丰台区东南和学区主任王瑛琨与丰台区景风小学教师赵荣则分别从学区统筹与校本实践层面，完整勾勒出从区域顶层设计到学校落地实施的协同育人链条。 

　　协同育人的探索深入学科核心。在“当学科学习遇上家校社”深度访谈环节，北京钱学森中学教师修美竹展示了如何将高中数学知识融入家庭理财、商品定价等真实问题，让家长从焦虑的旁观者转变为孩子探究学习的“同盟军”。 

　　北京市家校社协同育人教联体项目负责人赵澜波介绍，首批30家培养基地是根据北京市第九届和第十届学校、家庭、社会协同育人成果评审结果，经学校自荐、专家论证综合遴选而产生。北京教育科学研究院德育研究中心将为培养基地提供专业支持，探索同域异段教联体的多种样态。