北京十二中的副校长崔茂华，作为北京市第三批组团式教育援藏干部，来到西藏，将北京的先进办学理念、教学方法传播到这里，让这里的孩子享受到优质教育。进藏前，他用了整整3个月，通过与当地学校的多次沟通，他为学校量身定做了一份为期两年的教育计划，包括学校教学理念的更新、学生素质教育的提升、教师队伍的规范等。进藏后，3650米的海拔，高原反应还没过劲儿，他接连开了5个大会。一通忙下来，他的耳膜在这里第一次穿孔。

　　走进校园，师生们手捧着藏族特有的格桑花迎接他，孩子们一张张灿烂的笑脸仿佛这美丽的格桑花，向往着美好幸福的未来。还来不及休息，他直接投入工作，连续听了几天课，发现这里讲课还是灌输式的方法，一节课全是老师在讲，连数学公式都让孩子死记硬背，根本不理解。针对这一问题，他第一时间召开教研会，提出学生分小组互动式教学的方法，有利于开发学生的思维。有人说：“您这种方法在这儿行不通，我们教这么多年，一考试准能及格，按您这种方法，我课都讲不完。”他说：“按您这种方法也只能是及格，咱不能只追求及格啊！过两天再一问学生学的是什么，他什么也说不出来。我们要用互动式的教学方法提高孩子们主动学习的能力，把知识变成他们自己的，而不是硬往里灌。”一部分老师点了点头，但在实际讲课时，部分老师怕耽误进度并没有按照他的方法教学。崔校长一看这个情况，立刻组织老师们开展教学培训，通过观看北京市优秀课例、年轻教师做研讨课等方式，老师们慢慢发现孩子们更喜欢互动式的教学方法，学生才是课堂的主体，老师们便逐渐接受了这种教学方法，成绩也有了改善。

　　为了让大家更容易接受教学理念的更新，为了开拓孩子们的视野，增强爱党爱国的意识，他决心带师生们走出去。他们走进西藏看农牧民生活，到北京参观学习，来到湖南韶山毛主席故居，孩子和老师的感触都很深。一个孩子说：“老师，外面的世界可真大啊！我一定好好学习，学更多的知识，将来建设我的家乡。”一位老师说：“校长，这次游学让孩子们长了见识，感受到了祖国的强大，看来我们不仅要将知识传授给孩子，更要让孩子们走出去，才能让他们发现世界才是我们的家啊！”就这样，学校的教学理念慢慢更新了，孩子们的素质教育也慢慢开始提升了。

　　“西藏要启动示范高中评审工作了，咱们也参加吧。”他提议。“崔校长，你不懂，评这些没有用。”他心想：这里的老师怎么对这没什么兴趣啊？原来，学校参加过当地优质校的评选，还获得了优秀奖，可到后来也没什么说法，不了了之了，大家也就没了心气儿。崔校长觉得这可不行，继续说：“这次的示范校跟以前可不一样啊，这是个金字招牌。参评过程也是学校管理水平提升的过程，最大的受益者就是我们的学生啊。”他苦口婆心地说服了大家。

　　在他的带领下，学校成为了西藏自治区12所示范高中学校之一。夜以继日地紧盯验收工作，使他的耳膜再次穿孔了。他说：“为示范校穿一次孔，值！”被评选上示范校后，学校的软硬件设施得到改善，也在相关政策上享受到了优惠，全校师生在这次评选中感受到了拧成一股绳的力量，心气儿也调动了起来，在之后的多次比赛中屡获佳绩。

　　离藏后，崔茂华这样总结自己的援藏工作：“援藏是为西藏教育事业更好地发展，在藏让孩子享受更加优质的教育，带领西藏教师提升立德树人的能力水平，离藏留下一块‘自治区首批示范高中’的金字招牌，留下一个五彩校园，一条办学思路，一个新台阶。”

　　教育是国之大计、党之大计，坚守为党育人，为国育才，努力办好人民满意的教育，是我们每一位人民教师的责任。

　　从西藏回来，他将格桑花带回了北京，每每看到窗台上栽种的格桑花，他都会想起每一个藏族孩子，他们就像美丽的格桑花，只要用心培育，都能娇艳盛放。（区教委 杨雯垮）