编者按：丰台区基础教育“强基工程”总体目标明确指出，“培养一支名师引领、结构合理、充满活力的干部教师队伍”“每所学校都有领军型教师”。为进一步落实基础教育“强基工程”，讲好丰台教育故事，让大家更好地了解丰台区的优秀教师队伍，特推出“强基工程 身边的优秀教师”专题。通过对全区教育系统2023年获评北京市中小学正高级教师的27名优秀教师、教育工作者的典型事迹进行集中宣传，充分展示丰台区教育战线的精神风貌，助力区域教育社会影响力和公众认可度的提升。

　　唐敏，北京十二中思政教师。北京市骨干教师，丰台区骨干教师。2012年10月全国思想品德思想政治优质课观摩与展示活动荣获授课说课特等奖第一名。多次被评为丰台区“师德先进个人”“师德标兵”。坚持以“用扎实的教学基本功和教师的专业化引领为实现学生一日又一日的超越”为理想追求；注重心灵的陶冶与精神的养育，以教师的为人处世激荡学生心灵回响为教育追求。

　　教育感悟

　　孟子曰：“天将降大任于是人也。”作为一名思想政治课教师，唐敏认为，心怀“国之大者”，努力塑造有灵魂的人、塑造有信仰的生命，讲立德树人学生成长的故事，讲一个生动的关于人的成长的完整故事，就是教师所承载的天降大任。

　　以政治认同立本

　　唐敏认为，思政课是“政治课”，也是“人生课”。思政课有历史厚度、文化厚度和理论厚度，引领学生把目光投向时代和社会，使学生拥有“大其心 容天下之物”的家国胸怀气魄。这不仅是一种学习态度，也是与人和谐相处的素质，更是以理想追求充实自我的境界。

　　做一名追求并确立大境界、大胸怀、大格局的思政教师，她以历史的眼光、国情的眼光、辩证的眼光、文化的眼光和国际的眼光，引领学生通过观察、辨析、反思和实践，就能给学生指点迷津、引领学生把握人生的前行航向。

　　以人文关怀立人

　　心灵的陶冶与精神的养育是彼此的需要。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”作为思政教师，唐敏坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，自觉发挥积极性、主动性、创造性，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。

　　唐敏坚持以教师的教学态度影响学生的治学作风，以教师的视野影响学生的阅读选择，以教师的生活态度影响学生人生观、价值观的形成为教育追求，用个人教学智慧引领学生智慧的发展。

　　以实践创新立教

　　在教学实践中，她不断探索“立于意、精于情、运于理、表于行”的教学框架，构建紧扣立德树人学科根本任务，精心创设复杂多变评价体系，构建综合系统的学科内容，贯通必备的关键品格行为表现的四位一体教学环路。

　　她建立打通“学习起跑线”到“最后一公里”的学习链条。她坚持，学习发端于真实生活，链接真实世界，创设真实情境，鼓励学生表达真实感受，引导学生解决真实问题，使学习真实发生。

　　在教书育人的实践中，她注重增强提升学生社会理解和参与能力，让知识在与生活的碰撞中生成智慧，让思维在实践探索中变得更加开放而深刻。