本报讯（记者 李娜）日前，北京市第36届紫禁杯优秀班主任暨第11届学生喜爱的班主任评选表彰展示交流活动举办。记者获悉，今年丰台区共有2位班主任获评紫禁杯优秀班主任特等奖，15位班主任获评紫禁杯优秀班主任，4位班主任获评北京市中小学“学生喜爱的班主任”。
记者了解到，紫禁杯优秀班主任是一项由政府部门主导、社会单位支持的奖励机制，是全国持续时间最长、影响力最大的专门针对中小学班主任的制度性表彰活动。“学生喜爱的班主任”由北京教育科学研究院和班主任杂志社负责组织评选，是一项基于学生视角，旨在引导班主任关注学生的成长规律和成长需求，全方位、多角度展示班主任风采的奖励机制。
“通过多年的带班经历，我感受到幸福不仅是一种状态，更是一种能力。”丰台区第五小学的乔豫老师说。她是本次紫禁杯优秀班主任特等奖的获得者之一，在班级生活中，她与孩子们一起通过“点亮幸福”的班本课程建设，一起发展幸福的自我，传递共同的幸福。通过探秘传统文化、参与到科技实践探究、练就强壮体魄、践行环保行为、感悟艺术之美等具体活动，让孩子们的学习生活更加丰盈；通过志愿活动、家庭互动和红色实践活动，让孩子们感悟自身的实际获得和幸福成长，逐步获得拥有幸福、传播幸福的能力。
北京市丰台区第二中学的陈媛老师是此次紫禁杯优秀班主任特等奖的另一位获得者。她依托北京丰台二中的育人理念，以培育尚品中国人为目标，综合运用积极心理学、群体动力学、多元智能理论形成“四Jing”育人体系，引导学生在“净、静、竞、敬”的要求中，调整言行，积极履责，学会尊重，逐步成长为有朝气、能拼搏、会合作、懂欣赏的优秀中学生。因为日常和孩子们亦师亦友的互动，她被学生亲切地称呼为“媛姐”。在多年的班主任工作中，陈媛老师感悟道：“每个孩子都有不同的经历、能力，不可能都是出众的花朵或树木，更多孩子则像平凡的小草，不够引人注目。作为教师，我们要做的不仅是让花朵更加芬芳、树木更加茁壮，也要用爱化作阳光，给予小草成长的力量。阳光下小草的绽放也精彩！”
紫禁杯优秀班主任获得者东高地第四小学的李伟老师以“科技创新”为切入点，带领孩子们通过打造充满科学元素的班级文化，点燃学生的科学梦想，使科技真正来到学生身边，融入学生的学习生活。打造班级科技“小屋”，在每周四的综合实践活动中和科学家们“约会”，鼓励学生加入科技小讲坛、创意科幻画、科普广播站、科技小制作、科技植物园、人工智能等科技特色的科学研究小组，开展“奔跑吧，小球”科学游戏、班级科幻画比赛、科学故事大王、科技小制作评比、“飞向蓝天，飞向梦想”纸飞机比赛、科普短视频制作等科学大比拼，邀请航天工作者们共同开展“科学大讲堂”……科技创新的班级文化培养了学生的创新能力和实践能力，拓展了学生的视野和思维方式，增强学生的自信心和自主性，提高了学生的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
“一提到学生，我就有说不完的快乐想要与人分享。”“学生喜爱的班主任”获得者——北京第五实验学校初二1班班主任陈巧梅说。陈老师以“尊重每一位学生，为每一位学生的终身发展而服务”为带班理念，以“上善若水”为座右铭，像大海一样包容孩子们的各种缺点，努力发现学生的闪光点；像春雨一样温柔地与学生交流，善意地指出他们的问题所在，热情地提出对他们的期望；像小溪一样顺应孩子们的个体差异，因材施教，为每一位同学提供合理化建议，不断用爱心和智慧唤醒更多奋发向上的灵魂。
“学生喜爱的班主任”获得者——十八中实验学校语文老师尉全生今年虽然刚27岁，却是孩子们口中的“老父亲”，能获得这个亲昵的称呼源于尉老师积极营造良好的师生关系，打造团结、坚强、自信、诚实、友善的班集体，积极关注每一位孩子的成长，让每个孩子在小学阶段都能够感受到被爱，心如花木，向阳而生。他带领孩子们和家长们一起创设班刊——“向阳周刊”班级公众号，他担任主编，家委会成员作为副主编，全班同学皆为作者，家长志愿者们进行排版、美文、校对、宣传等工作。自2021年4月至2023年9月，历时三年，累计发表80期公众号文章，学生篇目高达800余篇。
30余位获奖班主任，有的年长一些，有的年轻一些，所教授的学科不尽相同，带班的理念也各有差异，但相同的是，他们都深深地热爱教育事业，热爱孩子们，为了孩子们的成长用心思考、努力实践，不断探寻适合孩子成长发展的班级管理模式。他们用自己的努力为孩子们的成长创造温馨的港湾，为孩子们成才打下坚实的基础，让孩子们在班集体这个大家庭里获得丰厚的学识、无尽的勇气和向上的力量。
“班主任是班级教育的核心人物，是孩子们成长道路上的重要领路人。”区教委相关负责人表示，“优秀班主任的培养工作也是丰台区基础教育强基工程的重要抓手，未来，我们将持续通过各种激励机制鼓励各中小学班主任更好落实立德树人根本任务，积极创新实践，探索更加适合学生成长的班级环境。同时，发挥‘传帮带’作用，通过优秀班主任工作室、工作坊等平台，发挥优秀班主任示范带动作用，促进全区学校班主任工作水平整体提升，为同学们创造良好的成长成才班级环境。”
