3月28日，在北京教科院丰台实验小学的操场上，来自全区多所中小学的“种子教练”手持遥控器，操控各自“战舰”在水池中追逐抢标。当天，丰台区启动航海模型项目教练员培训，未来该项目将纳入区域中小学创新人才培养的“顶层设计”。 

　　据介绍，丰台区航海模型项目打破了以往科技模型运动多由学校社团或校外机构零散开展的“单兵作战”模式，由丰台区教委学生发展中心作为统筹主体。 

　　“我们不仅仅是在教孩子玩模型，而是在构建一个‘课程—训练—竞赛—输送’的全链条人才培养体系。”丰台区教委学生发展中心主任孙震介绍，此次培训旨在为全区培养首批“种子教练”，通过师资先行，将航海模型从单纯的“兴趣小组”升级为区域科学教育的“基础工程”。这意味着，航海模型将不再是少数学生的课外兴趣，而是有望进入更多学校的正式课程体系。 

　　2025年，丰台区便启动了与中国船舶综合技术经济研究院、中国造船工程协会等高端资源的合作，引入高校船舶工程专家与科研院所力量，探索“跨界融合”的新路径。通过项目化学习的方式，将流体力学、电子工程、自动控制等高校前沿工程技术知识融入中小学课堂。 

　　“我们希望学生像真正的工程师一样思考。”孙震表示，通过体系化、场景化、项目化的课程设计，引导学生去探究船体线型与阻力的关系，去调试电路实现精准操控，甚至编写代码让模型自主航行。 

　　据了解，在首批“种子教练”完成培训后，航海模型项目将逐步在全区中小学推开，更多青少年将有机会在操控帆船、设计船模、调试电路的过程中，像工程师一样发现问题、解决问题。

　　（原文刊载于《现代教育报》）