11月1日至3日，以“数智驱动教学变革，素养焕新教师未来”为主题的第三届宛平教育论坛，在北京市第十二中学拉开帷幕——这个依托丰台百年教育传统打造的高层次学术交流平台，通过“1个主论坛+5个平行分论坛+1场智能赋能课堂实景展示”的立体架构，成为全国基础教育改革的“丰台窗口”。中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授、新中国比较教育学科奠基人顾明远，东京大学教授、日本教育学会前会长、美国国家教育科学院外籍院士佐藤学，北京市委教育工委副书记、北京市教委主任李奕，区委书记王少峰，区委副书记、区长张艳林，区政协主席李岚，区委副书记蒋达峰出席活动。 

自2023年首届论坛举办以来，宛平教育论坛始终锚定国家战略与区域发展，每年一届的思想碰撞，让“拔尖创新人才培养”“人工智能与项目学习”等命题落地生根。首届论坛发布“行走的思政课”实践路线，让思政教育走出教室；第二届论坛系统总结区域经验，以研究报告与专著为教育数字化转型铺路。如今，第三届论坛接过接力棒，不仅延续了对教育变革的深度探索，更邀请各方共同见证“乐学公园”如何为育人场景拓展写下新注脚。

锚定新域新质教育

“乐学公园”构建无边界课堂新范式

论坛上，顾明远表示，终身教育与学习型社会的构建，离不开非正式学习空间的支撑——“公园”便是理想载体，园内一草一木皆是可挖掘的教育资源，更是串联“家校社”协同育人体系的关键纽带。这一理念，恰与丰台“乐学公园”的实践不谋而合。 

“何为新域新质？它实际上是在时空重构的教育当中形成新生态，打破校园的围墙，让公园、场馆、企业都成为行走的课堂。”论坛上，李奕点明核心，他认为丰台的“乐学公园”精准体现了新域新质教育的特性，是全新的教育形态，其价值在于推动从“知识灌输”转向“场景化学习”，从“分数评价”转向“素质增值”，最终构建起教师为学习设计师、学生为主动探究者、家长和社会人士为育人合伙人的教育新生态。 

“近年来，丰台区坚持教育优先发展战略，推动教育从‘规模扩张’向‘内涵创新’跃升。”王少峰表示，丰台教育传承着百年宛平“兴学报国”的精神血脉，而“乐学公园”正是以“小切口”撬动未来教育的系统性探索，旨在实现五育融合从理念到实践的重构，推动治理机制从单一管理向多元共治转型。

中外教育名家、顶尖学者齐聚

论坛上，迎来教育界重量级对话环节。顾明远与佐藤学展开深度对谈，围绕“新时代教师的专家形象”，剖析数智时代教师需要具备的创造能力与多元视野。两位中外教育泰斗的思想碰撞，为未来教师培养提供顶层设计思路，为参会者带来跨越文化与国界的教育智慧启发。 

主论坛期间，多位教育领域顶尖学者带来主旨报告，直击数智教育核心议题。华东师范大学终身教授祝智庭聚焦“AI时代的教育：范式变革与实践创新”，解读数智技术如何重构教育形态；首都师范大学教师教育学院教授、人工智能教育研究院副院长蔡可，以《人工智能时代的课程教学改革》为题展开分享；北京市第十二中学校长管杰分享“师—生—机”学习共同体的构建经验，展现一线学校对数智教学的探索成果。三场报告从理论、评价、实践三个维度，为AI时代教育改革提供系统解决方案。

五大平行分论坛精准破题

中小学12学科智能课堂实景展示

论坛三天日程环环相扣，从顶层设计到课堂落地形成闭环。主论坛聚焦“新域新质教育模式探索”，深入探讨以乐学公园深化教育生态变革的实践路径；五个平行分论坛分别以“数字化赋能区域教师发展”“智能时代教师队伍的建设与建构”“乐学公园的教育实践”“数智时代的教师成长”“数智赋能教师教学的深度变革”为主题，共话共研助力破解“数智赋能”与“素养落地”的实践壁垒。 

值得注意的是，“数智赋能教学深度变革”“乐学公园实践”两大论坛，汇聚多地教育管理者与校长，分享区域推进策略与学校实操案例，形成“政策—理论—实践”的完整对话闭环。 

论坛收官日，推出智能赋能课堂实景展示环节，覆盖中小学12个学科的优质课例集中呈现。北京市第十二中学、杭州永兴学校、重庆科学城明远未来中学等校教师，带来人机协同写作、AI考古还原、传感器探究等创新课型，展现不同学科如何借助数智技术深化教学实效。每节课后还将设置专家点评与同行交流环节，让参会者直观感受数智教学的落地路径，实现“观摩—思考—借鉴”的即时转化。（记者 蒲长廷 姜欢 郭晓妍）