本报讯（记者 李娜）提起高中数学，那可能会是很多人曾经一道不好迈过去的坎儿，再想想高三数学，那就更是一个特殊的存在。

　　高中数学，对于理科天分平平的记者本人来说，是一个学生时代努力过却没能完全攻下的山头儿，也成了内心一直不服劲儿的朱砂痣。

　　所以，当我看到今年丰台区教师节庆祝大会上，有一位高三数学老师作为师德榜样代表发言，这位老师是全国优秀教师、北京市先进工作者、全国中小学优秀班主任、北京市师德先进个人，这位老师来自于首师大附属丽泽中学，耕耘杏坛30年，还曾在2016年教师节参加了习近平总书记出席的教师座谈会……我很好奇，这是怎样的一位数学老师？她对待学生有哪些特殊之处？她的课又有怎样的不同？

　　初见寇富弄老师，她身穿白色衬衣、黑色连衣套裙，脸上施了淡淡的粉，真诚而灿烂地和我说话，知性温婉的感觉让我倍感亲切。

　　如果很多孩子听不懂 那老师的课就得改

　　为了不影响别的老师工作，我们选了一处老师们日常打印材料的房间交流。因为我一直觉得高三数学相当难，于是我开口便问出了一直想问的问题：“您觉得高三数学难不难？”

　　寇老师笑着说：“高三数学难度肯定是有的，我也听很多人吐槽过。但是这也分情况，难者不会，会者不难。复杂的大题是因为包含的知识点多，如果能将知识点全面掌握、灵活运用，那也就没有多难了，如果知识点上有盲区，走不动，那就肯定难。”

　　我接着问：“如果学生听不懂怎么办？”寇老师答：“孩子们课上听不懂也没事，我们还有课下辅导。”

　　我又问：“那如果很多孩子都听不懂，您能辅导得过来吗？”

　　这时，寇老师稍微顿了一下，很认真地说：“如果很多孩子都听不懂，我首先思考的是自己哪个环节需要改进，哪个细节处理得不够完美，我们上一堂课，至少要让绝大多数的孩子能听懂，不然这课就有问题，老师就得调整，就得改。”

　　“那如果有的学生您给他讲不明白怎么办呢？”“那就一点一点地从基础补。”寇老师举了一个例子，她曾观察到一个学生上课睡觉，学生妈妈说：“从小学除法开始就不懂数学了。”寇老师从最简单的知识开始耐心辅导，同时肯定其努力而取得的点滴进步，经过不懈的努力，这名学生终于对数学产生了兴趣，并考入理想的大学，这名学生感激地对寇老师说：“高中数学的学习，我学会了坚持，学到了自信。”

　　把每个学生都教好 引导孩子们认真做好自己的事

　　“把每个学生都教好”是寇富弄当老师的初心，她努力坚守这份初心，同时也通过数学教学引导孩子们认真做好自己的事，在认真学习中感受数学的乐趣。寇老师经常跟学生们强调，不会做的题要认真琢磨；会做的题一定要注意细节，要严谨，不能丢分，养成严谨细致的习惯。

　　“0到e上仅有一个零点，对吧？那你得画……画哪一步？若k=e的时候，根号k就是根号e，对不对？……那1在哪儿啦？……左边啦对不对？是不是这个函数就得研究1到根号e这段儿？……这里应该写什么了？……对，你不写就不得分哈……”课堂上，寇老师带着同学们循序渐进、一步一步地突破每一个解答细节，台下的同学思路都跟着她，她就像是一位数学战场上的将军，带着同学们将数学题目解答道路上的障碍仔仔细细地一一扫清，直到一道数学题的标准答案完美地呈现出来。

　　我问寇老师，有没有学生会因为害羞或者不好意思而不敢问她问题。她告诉我，不敢说没有，但是应该很少。因为每次学生问她问题，她都会发自内心地高高兴兴耐心解答，会说“你这个问题问得挺好”等鼓励的话，甚至会让学生感觉问老师问题是很给老师面子的事。

　　“我也有几个学生比较聪明，但是粗心，我就常常跟他们说，咱做什么都要认认真真尽自己所能全力做好，咱们学习是这样，以后上了大学，走向社会也要这样，只有养成认真的习惯将来才能把工作做好，能够独当一面。还有一些同学底子不太好，我就鼓励他们，咱们每天都多学一点儿，高中数学知识点一共就那些，咱学一点是一点，慢慢就能补上来。咱不跟别人比，就跟自己比，做到自己的最好就行。”

　　让孩子享受到来自数学学习的快乐和成就感

　　临近采访结束，我问了寇老师一个略有点俗，但是很多人都想问的问题：“您从教30年，一直教高中数学，您觉得怎样才能学好数学呢？”她很真诚地跟我说：“我觉得要让孩子们从数学学习中感到快乐，家长可以从小适当引导，老师也应该多多鼓励，让学生发自内心地喜欢数学、爱上数学，在数学学习的道路上收获乐趣和成就感，那么数学学习就是水到渠成的事了。”

　　听到这里，我不由茅塞顿开，是啊，追求快乐和成就感可以说是每个人的本能，对于学生来说，无论是数学学习还是其他学科的学习，如果老师和家长能够积极引导，采用适合学生的方式培养，让他们从学习中获得乐趣、获得成就感，那么他们又有什么理由不坚持、不努力学好呢？

　　我发自内心地感叹，能够成为寇老师的学生，真的是学生时代无比幸福的事，也是成长道路上的无比幸运。真心希望在我们的身边能够有更多像寇老师这样以学生为中心、带领学生快乐学习的老师。