编者按：丰台区基础教育“强基工程”总体目标明确指出，“培养一支名师引领、结构合理、充满活力的干部教师队伍”“每所学校都有领军型教师”。为进一步落实基础教育“强基工程”，讲好丰台教育故事，让大家更好地了解丰台区的优秀教师队伍，特推出“强基工程 身边的优秀教师”专题。通过对全区教育系统2023年获评北京市中小学正高级教师的27名优秀教师、教育工作者的典型事迹进行集中宣传，充分展示丰台区教育战线的精神风貌，助力区域教育社会影响力和公众认可度的提升。

　　孔震英

　　北京市丰台区芳庄第二幼儿园党支部书记兼园长，北京市特级教师，从事学前教育工作39年。曾荣获中国信息化教育创新校长、首都市民学习之星、北京市三八红旗奖章、北京市“辛勤育苗”学前教育工作先进个人、北京市优秀幼儿园园长、丰台区优秀人民教师等十余项荣誉称号。主持的课题荣获丰台区优秀教育科学研究成果，多篇学术论文教育教学研究成果等获得北京市一、二等奖。发表专著《云中漫步—我与学前教育信息化的那些事》《舌尖的美味—幼儿园之膳食搜索》，主持编写《园本课程理论与实践探索丛书》《幼儿园信息化课程的实施》《幼儿园后勤管理指南》等多部书籍。

　　教育感悟

　　一直以来，孔震英都把从教经历当作一笔宝贵财富。1992年，她接受任命创办芳庄第二幼儿园，从副园长、园长到书记一肩挑，一干就是31年。最终，带领园所从一个园六个班发展到现在一园三址、22个教学班。

　　做一个有情怀的园长

　　怀揣一颗对幼教事业的“赤子之心”，她不忘初心努力实践。秉承着“至真、至善”为核心的人本管理理念，她引领园所朝“有思想、有质量、有品位”的方向发展。有人问她，这么大岁数了，又有一个残疾的孩子，家庭负担这么重，图什么？可她想的是，我是园长，我要为更多的孩子，我考虑的是园所的发展、教师的发展和家长的需要。从业近四十载，她充分体会到创业的艰辛、守业的不易。但她始终无怨无悔，并把这些当作是党和组织对自己的信任、赋予自己的使命。怀着“要干就要干好，就要办成好园”的决心，她努力探索教育和管理的真谛。

　　做一个有智慧的管理者

　　一园三址、不同的地理位置、更大的教师群体……面对园所发展带来更多挑战，她经常思考，如何能让他们发挥出最大的能量，展现出各自的特色呢？“要转变管理模式、制定集团化的发展目标。”孔震英注重以人为本，并探索出“一址一品、和而不同、和合共进、人和园美”的新集团化办园发展目标，让每个园所、每位老师都能有发展、都能展现特色。她还注重发挥党建引领作用，通过打造“三乐”党建品牌促进园所高质量发展。

　　多读书，读好书，在阅读中汲取智慧和力量，是提升能力的关键。为此，她积极推进学习型和服务型团队建设，倡导读书活动，规范制度和流程的同时又给予教职工充分自主，培养他们良好的工作策略和思维方式，做到“教育无痕、管理有印”。

　　做一个有思想的领路人

　　围绕“培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？”的关键问题，她不断思考。她认为，国家发展教育为先，园所发展教师为先。她深知锻造教师队伍、提升能力的重要性，积极倡导“尊重赋能、个性发展”，尊重、相信每位教师，并搭建多元平台为幼师成长积极赋能。同时，她深挖园所和社会资源，创新“以研代训、研修一体”培养方略，发展教师专长，让人人皆成材。

　　做一个勇于创新的先锋者

　　教育的发展在于创新，园长的创新在于成就园所的发展。孔震英用敏锐的目光捕捉园所发展的契机。从计算机与幼儿园课程整合的研究到学前数字化校本资源平台的建设与应用，从计算机、电子白板环境建设到AR技术和人工智能应用，幼儿园形成了以信息技术为载体、促进幼儿创造能力发展的独特的“e翼文化”，在全市乃至全国的教育信息化领域都有一定的知名度。

　　回顾自己的教育之路，她始终坚信用一颗包容的心善待身边的人和事，因淡然而快乐、因悠然而幸福、因无忧而轻松。在工作中，她精益求精，心存高远之志，立志做永不停歇的教育逐梦人。