编者按：丰台区基础教育“强基工程”总体目标明确指出，“培养一支名师引领、结构合理、充满活力的干部教师队伍”“每所学校都有领军型教师”。为进一步落实基础教育“强基工程”，讲好丰台教育故事，让大家更好地了解丰台区的优秀教师队伍，特推出“强基工程 身边的优秀教师”专题。通过对全区教育系统2023年获评北京市中小学正高级教师的27名优秀教师、教育工作者的典型事迹进行集中宣传，充分展示丰台区教育战线的精神风貌，助力区域教育社会影响力和公众认可度的提升。

　　郭燕红，北京市第十二中学历史教师，1990年毕业于首师大历史系，1993年调入北京十二中。从教33年，长期从事高中历史教学，担任班主任18年、年级组长6年。曾获全国优秀教师、全国中小学德育先进工作者、北京市优秀教师、北京市历史特级教师、北京市中小学“紫禁杯”优秀班主任特等奖、丰台区优秀共产党员、丰台区优秀教育工作者、丰台区“最美园丁”、丰台区学生喜爱的班主任等荣誉。曾当选中共北京市第十届、十一届党代会代表，2008年北京奥运会火炬手。曾获国家级课题及论文评比一等奖、市区教学比赛一等奖，多篇教学论文在核心期刊上发表。北京教育考试院高中会考评价组历史学科组组长、丰台区命题专家库高中历史学科命题专家、丰台分院兼职教研员。

　　爱岗敬业  全心投入

　　从教以来，郭燕红始终以高标准严格要求自己，全身心地投入到工作中，把教育工作当成一种信念、一种责任、一种乐趣、一种追求。“躬行师德，率先垂范”，用自己的思想和言行教育、影响学生，是她对自己的要求。

　　刻苦钻研  严谨治学

　　在教学工作中，郭燕红从未停止对更高教学境界的追求。她精心备课，充分挖掘历史学科的素质教育功能，注重培养学生的思维能力、核心素养。关注学生的学习需求，以学定教，拉近历史与学生的距离，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，真正做到以学生为本，促进学生的全面发展。她努力钻研、学习、反思，积累了丰富的教学经验，形成了自己独特的教学风格。她多次参与国家、市区级课题的研究，不断提高理论水平，通过撰写专著和论文，总结经验、提升认识，努力实现由“经验型”教师向“科研型”教师迈进。

　　坚持“教师育人像‘水’”的育人理念，以“教学生学会做人”为思想教育主线，将其渗透在学生学习、生活、实践、管理一切领域之中，在“润物细无声”之中实现育人。她充分把握“水”的渗透作用，通过开展丰富多彩的活动，以活动育人；她充分发挥“水”的浸润作用，用真诚和耐心感染学生；她充分利用“水”的浇灌作用，引导学生在不断尝试体验中形成正确的行为动机；她又充分掌管“水”的喷洒作用，不放弃主导地位，又大胆放手，通过让学生充当班级管理的主角，进而培养自主发展的人。她把握教育分寸，树立严格而宽容的师爱观；注重集体意识的培养，增强班级凝聚力，寓教育于活动之中；注意发挥以学生为主体的自我教育作用；采用激励机制，给每个学生施展才华的机会……在德育工作中，她通过不断探索总结，逐渐摸索出一套行之有效的工作方法，助力学生健康成长。

　　爱生路上，她将继续快乐前行！