编者按：丰台区基础教育“强基工程”总体目标明确指出，“培养一支名师引领、结构合理、充满活力的干部教师队伍”“每所学校都有领军型教师”。为进一步落实基础教育“强基工程”，讲好丰台教育故事，让大家更好地了解丰台区的优秀教师队伍，特推出“强基工程 身边的优秀教师”专题。通过对全区教育系统2023年获评北京市中小学正高级教师的27名优秀教师、教育工作者的典型事迹进行集中宣传，充分展示丰台区教育战线的精神风貌，助力区域教育社会影响力和公众认可度的提升。

　　— 李宏 —

　　1999年6月加入中国共产党。北京市丰台第八中学校长。1997年大学毕业后扎根丰台，2006年起担任副校长，2007年担任首都医科大学附属中学副校长主持初中部工作，2009年10月调任北京市太平桥中学校长，2013年被公派新加坡国立大学攻读公共行政与管理硕士学位，2014年10月调任丰台八中校长至今。

　　曾先后被遴选为“北京市第三批名校长发展工程”“北京市卓越校长培养项目”学员。曾获丰台区首届骨干教师“创新杯”一等奖、丰台区师德标兵、丰台区优秀教育工作者，主持北京市级课题2项、区级课题多项，科研、课程成果有10余项获市级奖项、10余项获区级奖项，主编出版《至真·创客+—学校课程探索与实践》《至真·节日文化—学校课程探索与实践》。

　　— 典型事迹 —

　　李宏始终以“服务学校每一位师生的价值成长”作为价值追求，不断提升自己的教育教学管理内涵。她坚持守正创新、挖掘优势、培育特色，带动学校的整体教育变革，三所学校均办学特色鲜明且整体育人品质提升明显。

　　到丰台八中任职以来，她深入挖掘教师SOLO评价研究的优势，培育“创客教育”特色，以创新驱动撬动学校的持续整体教育变革。她引领学校回归教育本真，并基于素养立意重塑教育观，迭代“至真”教育理念，完善“至真”教育体系，优化“至真”课程建设。她引领学校从教学优质的课程建设阶段，发展到构建特色课程群跨学科融合育人和五育并举的阶段，再发展到育人目标全面性引领的课程整体育人阶段，带领学校在“双减”背景下取得了“课内+课后”服务课程整体育人的创新成效。

　　她持续全员分层开展教练型领导力训练，培育自主赋能的学习型组织文化，每年至少一次开展全体教职员工“创客”工作坊，培育开放创新的教师团队。她构建并优化扁平矩阵式治理机制，建设课程统领、项目带动的协同成长共同体。她引领开展学习共同体生态改进研究，构建“至真”生态课堂模型，基于学科组和年级组协同的“双轨互联”深度教研引领学生深度学习。她通过转变学生学习方式，保障每一位学生的高品质学习权。在她的探索尝试下，学生的综合素质和教师的课程素养整体获得提升。在她和团队的不断努力下，在丰台区金银铜奖章评选中，学生“德智体美劳”各方面均有获奖且获奖人数逐年攀升。学校连年获评丰台区办学绩效评估创新奖（A等）、丰台区初中教育教学优质学校，2022年学校被评为北京市基础教育课程建设先进单位。

　　未来，她将永葆初心，持续为自己热爱的教育事业作出积极贡献。