本报讯（记者 原梓峰）开馆仅一周，位于丰台区南苑路的自然昆虫博物馆便吸引了近5000名市民到访。4月15日，一群活泼可爱的访客格外引人注目——丰台外国语学校将实践课堂直接搬进了这座新场馆。来自一年级至七年级的学生代表们，在这里开展了整整一下午的“乐学博物馆”课程。千奇百怪的昆虫标本和活体馆内的生动展示，让学生们对昆虫的繁衍生息、迁徙进化有了最直观的了解。
这不仅是丰台区“乐学教育”从公园向博物馆的延伸，更是“全域场景化”理念在教育领域的一次生动实践。
博物馆里一堂“行走的课”
博物馆馆长冯若尘介绍：“我们不是纯粹展示昆虫标本，而是要给孩子们展示昆虫的生存哲学、生存策略。”实现从“看标本”到“看生命”“看人与自然关系”的深度延伸，这也是乐学教育“场景化学习”的核心。
丰台外国语学校的“无界课堂”实验并非始于博物馆。2025年3月，丰台区发布《丰台区创建乐学公园三年行动计划（2025—2027试行版）》（简称“三年行动计划”），提出将全区公园系统化变身“立体教科书”。彼时，该校便将凉水河畔的乐学公园作为爬树课程的基地——爬树成了一门正式课程，深受学生欢迎。
“从凉水河的乐学公园到如今的乐学博物馆，学校的课堂范围不断扩大。通过立体的展示方式呈现生命的多样性，给孩子们带来了最直观的感受。”学校相关负责人告诉记者。
自然昆虫博物馆坐落于南中轴国际文化科技园，丰台外国语学校恰好位于博物馆群附近，地理优势得天独厚。据透露，未来有望将“乐学博物馆”纳入常态化校本课程。
从“乐学公园”到“全域场景化”
丰台外国语学校的实践并非孤例，其背后是丰台区正在推进的系统性变革——“全域场景化”。
2025年11月，国务院办公厅印发《关于加快场景培育和开放推动新场景大规模应用的实施意见》，在国家层面对场景培育进行系统部署。在此基础上，丰台区创新提出“全域场景化”目标。中国人民大学公共管理学院教授秦波解读道：“有个理念叫‘城市作为实验室’，丰台区提出的‘全域场景化’和这个理念意思相近。”
教育领域的“乐学公园”正是这一理念的先行军。自三年行动计划发布以来，丰台区公园已实现系统化转型。目前，全区120所中小学校已全部与公园、绿地完成结对，初步构建起“步行15分钟可达的研学圈”。北京十一学校丰台小学18名三至六年级学生历时两周，将校园西侧2000平方米荒地规划成6大主题的生态乐园；首都师范大学附属丽泽中学将课堂搬进丰台花园；十二中的观鸟小组在公园里记录红隼的生活习性。数据显示，通过一年多的实践，丰台区已开发超130门跨学科课程，开展超300场实践活动，参与学生逾5万人次。
如果说公园是乐学教育“全域场景化”的“启动”，那么博物馆正在开启“深化”模式。从教育理念看，公园提供了自然的、开放的结构探究场景，适合观察与体验；而博物馆则提供了系统的知识体系、专业讲解和高浓度的展陈内容。
自然昆虫博物馆的特别之处在于，它本身也是一座“为研学而生”的场馆。馆内专设活体体验区，上百只昆虫、爬行动物供观察互动，尤其适合青少年自然研学。展陈设计打破传统分类模式，以叙事化、沉浸式为核心，引导观众深度思考人与自然的关系。“这座博物馆不只是陈列昆虫的地方，更能成为孩子们理解生命、自然与时间的课堂，逐步走进丰台的教育场景。”冯若尘说。
博物馆何以成为下一个学生课堂？
从政策层面看，馆校合作正在国家层面加速推进。2026年初，北京市教育委员会等十九部门联合制定《北京市学校家庭社会协同育人“教联体”建设实施方案》，提出到2026年在全市全面建立协同育人机制。2025年，国家文物局办公室、教育部办公厅已联合公布了一批“大思政课”优质资源建设项目，多地采用馆校合作、实地研学等方式开展教学。
从实践层面看，各地馆校合作已有丰富经验。2025年，陕西各文博单位依托课程开发、“双师课堂”等创新实践，有效促进了博物馆资源与学校教育融合。内蒙古博物院“行走中的博物馆”项目入选国家文物局“全国博物馆改革发展案例”。全国人大代表李声能在2026年全国两会上建议，让博物馆成为孩子们探索世界的窗口。
丰台区正在将这一趋势加速落地。丰台区教委副主任曲兆军此前透露，未来丰台将围绕“教育更智慧、城市更美好、人生更出彩”三大路径，拓展“教育＋博物馆”“教育＋企业”等多元乐学空间。
自然昆虫博物馆是丰台区利用疏解腾退空间引入的首个民营博物馆，有效丰富了公共文化供给，拓展了研学教育场景。而大红门博物馆群一期已形成“三馆一院一序厅”布局，年内还将助推中国航天博物馆、中国国家博物馆南馆等一批博物馆选址或落位。未来几年，丰台区将形成南中轴线上密集分布的“博物馆走廊”，为“乐学博物馆”的全面铺开提供最丰厚的土壤。
丰台区南中轴地区管委会相关负责人表示，北京市自然昆虫博物馆作为丰台区引入的首个民营博物馆，有效丰富了公共文化供给，拓展了文化消费与研学教育场景，提升了市民获得感。而对于丰台的学生们来说，这不仅仅是多了一个“研学地点”，更意味着一个全新的教育生态正在形成——公园是自然的课堂，博物馆是人文与科学的课堂，而整座城市正在变成一座没有围墙的学校。
从爬树到观虫，从凉水河畔的乐学公园到南中轴上的“乐学博物馆”，丰台区正在用实际行动诠释“全域场景化”的教育内涵。而这一切，才刚刚开始。