本报讯（实习记者 司树婕）6月11日，北京市丰台区外国语学校学术报告厅内，一场以“中法协同赋能科创，贯通培育未来人才”为主题的国际教育研讨会正在进行。开场环节，该校四年级学生用法语流畅演唱了经典歌曲《香榭丽舍大街》，这个环节结束之后，为随后长达半天的深度研讨定下了基调：不是单向的展示，而是平等的文化交流与教育理念的互鉴。本次研讨会由北京市丰台区教育科学研究院、北京科技教育促进会、法国大学理工学院院长联盟（ADIUT）中国代表处联合主办。 

　　这场研讨会试图回应的，是一个长期困扰中国基础教育的难题：科技创新人才的培养，如何真正实现学段之间的有效贯通？而法方带来的教育理念与实践，提供了一种参照。

　　借鉴国际育人经验

　　搭建互通互鉴教育平台

　　会上，法国大学理工学院院长联盟国际发展部相关负责人系统介绍了法国理工教育的办学理念与学术规范。联盟中国事务相关负责人则详细阐释了其“理论与实践深度融合”的课程体系，并重点展示了法国理工教育从中学阶段创新启蒙，到大学阶段专业深耕的阶梯式衔接机制。同时，他还深度解读了法国理工教育课程体系的核心优势。该体系注重理论教学与实践探究深度融合，构建了从中小学创新启蒙到高等院校专业深耕的阶梯式育人链条，学段衔接顺畅、培育体系完整，为中方优化全学段创新人才培育模式提供了重要借鉴。 

　　前中国驻法国大使馆公使衔教育参赞在发言中表示，法国创新启蒙教育与应用型理工教育特色鲜明、优势突出，中法两国教育理念互补相融，为双方深化校际协作、联合教研、全学段贯通育人实践拓宽了发展路径。

　　深耕国际教育合作

　　打造区域育人发展新模式

　　在专题分享环节，丰台区和义学校校长结合九年一贯制办学优势，介绍了学校全覆盖式的科创启蒙教育模式，以及常态化培养学生创新思维与科学素养的实践成效。丰台区外国语学校校长则依托特色太空校本课程，分享了学校在拔尖创新人才早期培育方面的系统化探索。 

　　两所学校的实践表明，贯通培养并非从零开始，而是需要与成熟的教育理念相互印证、相互激发。 

　　丰台区教育科学研究院相关负责人介绍，培育高素质创新型人才是区域教育高质量发展的核心任务。她表示，未来将依托中法双方的深度学术联动与教育协同，探索贴合本土学情、接轨国际教育理念的科创人才贯通培育新模式，而不是简单复制任何一方的做法。 

　　法国大学理工学院院长联盟中国代表处相关负责人表示，将推动法国优质理工教育、创新启蒙教育资源与丰台区基础教育体系开展稳定的公益性交流，搭建教育理念互鉴的常态化平台。联盟中国代表处副主任王晓杭进一步介绍了中长期合作规划，涵盖特色课程共建、师生双向交流互访、创新人才联合培育、教育教研研讨等领域。 

　　北京科技教育促进会相关负责人从城市教育发展格局出发，分析了北京推进教育国际化、丰富育人模式的必要性。法国巴黎市弗朗索瓦·塞利格曼中学校长法布里斯·孔特通过线上视频，分享了法国中学阶段创新素养培育的课堂教学与校园育人实践。

　　从“跨山海”到“共育人”

　　一条真正的成长之路

　　据主办方介绍，本次研讨会的成果将被系统梳理，重点挖掘可落地、可推广的中法教育合作模式与育人路径。后续，丰台区将建立长效稳定的中法教育沟通机制，稳步推进友好校园结对、特色科创课程联合研发、师生双向研学交流、教研成果共享等项目。 

　　依托持续深化的国际教育交流，丰台区将逐步构建起“中小学创新启蒙—学段连贯培育—高校深化赋能”的系统化科创育人链条，打通各学段创新教育壁垒。 

　　以跨国教育互鉴激活基础教育创新活力，持续推动区域教育国际化、优质化、特色化发展，为青少年创新素养培育搭建更广阔的国际平台。