本报讯（记者 赵智和 邵亦晴）“白天这间办公室是老师们的办公场所，晚上就是我睡觉的地方。”丰台区扶贫技术人才肖彦清在谈到初到涞源县的感受时说，“学校没法洗澡，就连换洗的衣服也没地方洗，看到这样的艰苦环境，我没有打退堂鼓，随着忙碌的工作，我很快适应了这里的艰苦生活。”

　　肖彦清是北京市佟麟阁学校副校长，中学一级教师，小学高级教师。2019年10月，为了支持市区教育精准扶贫工作，她到涞源县挂职晶华学校小学部副校长，主要负责教学、教研及青年教师培养工作。

　　肖彦清将北京市好的教学理念地带到了晶华学校，她培养的6名青年教师成为学校青年教师队伍中的佼佼者，她指导的2名教师，在县级国培计划赛课活动中，分别获得二等奖和三等奖。在她的倡导下，学校开启了学生们丰富快乐的课余生活，目前开设了书法、绘画、英语、拉丁舞等13个社团。

　　她将北京先进的教学理念带到了涞源老区

　　肖彦清将丰台区、北京市先进的教学方法和教学理念毫无保留地带到了晶华学校，更新了学校老师的教学理念，培养了一批青年教师，不管在业务能力还是课堂教学水平上都有了显著提高。其中，有6名青年教师成为学校青年教师队伍中的佼佼者，为学校留下了一支带不走的教师队伍。

　　“我发现很多老师以讲为主，学生互动、动手很少，应该把课堂还给学生，老师起到引导、点拨的作用。”肖彦清在进班听课后发现了一些问题，“有一位青年教师不知道如何组织教学，在课堂上只顾自己讲，不顾及学生参与学习的情况，整节课下来没有几个学生能够掌握所学知识，考试成绩一塌糊涂。”

　　但这里的老师很上进、愿意交流，肖彦清就指出老师在教学中存在的问题，教会老师如何组织好教学、如何调动学生的积极性。她还组织青年教师专题研讨，一起研究教材，一起备课，研究教法，带领青年教师听骨干教师的示范课，学习和借鉴骨干教师的教学方法、教学手段，让这些方法融入到自己的课堂教学当中。并且，因为班级学生人数较多，为了防止老师照顾不过来，肖彦清还引入了“学习单”，引导学生自主学习。

　　在涞源县组织的教师国培教学竞赛活动中，肖彦清鼓励教师们积极参加赛课活动，指导参赛教师上好竞赛课，与参赛教师一同备课研课、听试讲，针对问题再反复修改教学设计、教学课件，经过不懈努力，她指导的2名教师，分别获得二等奖和三等奖。

　　她开启了学生们丰富快乐的课余生活

　　晶华学校是涞源县一所最大的私立学校，是中小一体的寄宿制学校，学生4700多人，95%的学生住宿。

　　“下课后，我看到学生几乎没有课余生活，尤其是下午放学后，除了写作业、学习，没有其他娱乐活动。为了丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣爱好，培养学生特长，我提出学校要开设学生社团活动的建议，根据学校现有的条件，可以先开展跳绳这项运动，这个建议得到了大家的认可，马上得到了落实。”肖彦清说。

　　学校要求全员参与跳绳活动，不管是在体育课还是大课间休息，学生都在认认真真地练习跳绳。一、二年级小同学从开始的不会跳到现在一分钟跳七八十下。经过一段时间的练习，有的学生已经在练习花样跳绳了。为了鼓励和促进学生坚持跳下去，学期末学校还在年级内开展了跳绳比赛，大大增长了学生的参与兴趣，同时也使学生掌握了一项基本的运动技能。

　　本学期，学校又开设了书法、绘画、英语、拉丁舞、啦啦操、乒乓球、琵琶、奥数等13个社团。学生都能根据自己的兴趣爱好积极报名参加活动，学校社团的开设丰富了学生的校园生活，学生在社团老师的带领下课余生活更加精彩。

　　“一年的支教生活在每天忙碌的工作中很快过去了，在这期间我面对一个人刚来到陌生地方的孤独寂寞、父母家人生病不能亲自照顾的愧疚、食宿条件艰苦的困难环境，我没有退缩，没有后悔自己的选择。支教让我走进了贫困山区的教育一线，支教对我来说是一次磨练，更是一种宝贵的人生历程。”在与丰台区挂职干部和技术人才座谈会上肖彦清说。