习近平总书记强调：“加快建设高质量教育体系，以教育高质量发展赋能经济社会可持续发展。”区委区政府开展了基础教育“强基工程”，区域教育共同体（简称“教共体”）是工程中的一项重要举措。

　　丰台区已经发布“强基工程”方案，教共体运行机制尚需完善。目前，联动机制尚未有效运转，各街镇组建了教共体，但单位间协同工作机制尚未有效运转。缺乏有效管理措施，社区、学校、家庭三类参与单元缺乏有效的沟通、联系和管理手段。保障激励相对不足，教共体需要合理的人员经费支持来保障长期稳定运行。目前教共体各项保障力度不足，缺乏整体功能设计。强基六大工程各任务正常有序推进，各任务之间彼此独立，关联性不强。

　　【建议】

　　（一）资源共享，健全制度机制

　　一是建立有效工作机制。街镇作为共同体牵头单位，应进一步发挥主体作用，建立切实可行的联动工作机制。强化组织管理，比如成立“街镇教育共同体组织”或“工作委员会”等机构，定期安排相关活动，增强成员间的沟通与协作。二是挖掘教育资源。区域教共体的核心功能是通过社区内教育资源共享丰富学生学习，提高资源利用率，减少重复投入。建议每个街镇牵头区内学校，梳理、挖掘区域内可用的教育资源，形成台账。学校按照台账合理安排学生学习和实践活动，街镇按照台账安排家长参与相关活动，通过学校、社区的反馈，动态更新台账中各资源使用效率。

　　（二）通畅管理，完善线上平台

　　建立“丰台教育共同体智慧服务平台”，通过信息化手段加强教共体的日常管理，拉近各参与单元距离，积极探索依托信息技术优势，赋能区域教共体管理。一是建设文件、通知传递模块，增加社区、学校、家长之间的信息传递的一致性，增强传递效率。二是建设教共体资源台账管理模块，让教育资源数字化，教育资源发展系统化，便于各参与单位录入信息、收集反馈，也利于各社区之间分享建设经验。三是建设家校社办事模块，处理需要社区、学校共同参与的事务性工作，比如社区公共安全防范等。四是建设区域考评管理模块，给区教委、各街道提供相关管理权限，查看社区内教育资源使用情况以及事务处理情况。五是建设优质资源展示模块，展示丰台区各社区、学校优质的教育资源，分享优秀案例和建设经验。

　　（三）优质带动，做好鼓励激励

　　建议设立系列年度奖励，以鼓励在教共体工作中做出成绩的单位，激发参与者积极性，凝聚教师、家长、社区工作人员，甚至学生的智慧和创新热情，使教共体蓬勃向上发展。设立年度丰台区最佳教共体、丰台区最佳教育资源等奖项，以奖励各单位在组织管理、活动开展方面的优异表现。

　　（四）科研引领，促进长远发展

　　鼓励区内教育研究机构设立教共体研究类科研课题，深入研究体制机制方面、参与诉求方面、保障机制方面的内在关联和发展规律，促进丰台区教共体长期可持续发展。一是研究基础教育“强基工程”改革举措之间的关联关系，如探索学区制改革，推进学区管理人员和街镇的教共体实现共用共享；加强丰台区教育发展理事会作用，设立专门工作室，给区域教共体提供智力资源等。二是加强教共体工作机制研究，调查主要参与者，社区、学校、家庭之间的需求，研究如何发挥不同主体的作用，保障教共体长期稳定运行。

　　（五）完善评价，增加发展活力

　　进一步完善对街镇教共体运行质量的评估，研究适当的评价形式及评价标准，适当引入师、生等参与者多维度评价。激励教共体各参与者的积极性，激发教育活力。

　　重教尚学是中华民族世代传承的优良传统，是中华民族生生不息的内在动力。随着丰台区基础教育“强基工程”的强势推进，区域教共体作为创新型的教育组织形式，将有效提高教育质量、促进教育公平、培养未来人才。

　　（民进丰台区工委）