让每一面墙壁都开口说话，让每一条道路都流淌成诗，让公园成为课堂，让整座城市成为没有边界的校园……4月23日，乐学公园现场推进会在丰台区庄怡公园和北京市第十二中学报告厅举办。会议通过实景展示、经验交流、成果发布等形式，集中展示丰台区乐学公园建设成果，凝练可复制、可推广的育人模式，正式发布乐学公园教育新地图。北京市委教工委副书记、市教委主任李奕，北京市园林绿化局副局长沙海江，丰台区委书记王少峰出席活动。 

四月的庄怡公园草木葱茏，林荫叠翠，飞鸟穿梭其间，处处生机盎然。走进公园，映入眼帘的不是传统的课桌椅，而是一个个散落在林间、草坪上的“课堂”，课程观摩环节便置身于这充满野趣的自然画卷中。 

据悉，来自丰台区多所学校的师生们将公园转化为“无边界课堂”，集中呈现了涵盖文化自信、生态保护、科技工程、身心健康、艺术审美、劳动服务六大主题的23项特色乐学课程。 

“在公园上课和在教室有什么不一样？”现场嘉宾的问题击中“乐学公园”的教育命题。 

“能看到真的鸟，能摸到真的树，生活实践比单纯在课堂里学书本更有意思！”孩子们回答道。 

“‘无边界教育’的实践魅力大概就是如此，让我们对丰台区打破校园壁垒、将教育场景向城市公共空间延伸的创新实践有了更为直观、具象的认知。”现场嘉宾代表纷纷表示。 

全区120座公园与学校结对共建、15万名学生受益于“五育融合”的实践场景、组建了由1000余名科学家、艺术家、企业家、工匠组成的“校外导师团”……一年以来，丰台区乐学公园建设成果丰硕，一幅“城园相融、学在自然”的图景徐徐展开，渗透着丰台教育对“新域新质教育”模式改革的温度与力度。 

“有围墙的校园”与“封闭的课堂”是如何破解的？怎样保护孩子们的奇思妙想，避免让学习与生活脱节？教育如何跳脱出单兵作战的传统模式？大会现场，在“乐学教育故事”串讲环节，来自教师、家长、学生、街道、公园等多方主体代表，以“破局·教育的困境”“共生·力量的汇聚”“绽放·成长的回响”三个篇章，讲述了“乐学公园”从无到有、从理念到实践的动人故事。 

街道作为“搭台者”主动牵头，将荒地变为家门口的“无墙课堂”，自然教育、劳动实践、校社互动在这里呈现；园林工作者从“育物”到“育人”，成为连接自然与童年的引路人；设计师在孩子们的奇思妙想中完成职业转身；而教师则将课堂从校园的“一亩地”延伸至广阔的公园，引导学生成为学习的“主理人”。各方力量从焦虑的“旁观者”转变为成长的“合伙人”。“以前觉得教育就是学校和家长的事，现在发现，整个城市都可以是课堂。”家长代表杨女士动情地说。 

“乐学公园建设，正是我们践行‘健康第一’理念、促进学生全面发展的生动实践和有益探索。”王少峰表示，“我们通过重构育人空间，回应学生身心健康的核心需求。让学生深度参与公园规划建设，突出学生成长的主体地位。” 

值得关注的是，现场，乐学公园教育新地图正式发布，该地图以数字化手段整合乐学园地、乐学公园、乐学精品基地等各类育人资源，构建起便捷高效的“15分钟研学圈”，在“北京教育新地图”小程序可以一键定制公园资源，精准导航，实时记录体验实践。据悉，截至目前，全市公园和学校结对已扩展到153对，新域新质教育场景持续丰富，规模初现，标志着“乐学公园”模式从丰台试点走向全市推广。 

“我们将进一步织密研学网络，各校将因地制宜打造独具特色的乐学场景。未来，我们也将逐步规划乐学街区、乐学城市等蓝图。”丰台区教委相关负责人表示。 

李奕表示，乐学公园的实践从时空重构、领域交叉、角色互换、消费升级等方面实现了新域新质教育探索的系统性跃升。未来，将系统梳理乐学公园的工作经验，为全市更大范围推广乐学公园打好基础，让教育从围墙之内转变为全域开放。

区领导李宗荣、赵春丽一同参加。